Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2025–2026, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ τάξης του Πειραματικό Γυμνάσιο Ρόδου Πανεπιστημίου Αιγαίου συμμετείχαν σε ένα ιδιαίτερα δημιουργικό και βιωματικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα τη ζωφόρο του Παρθενώνα, αξιοποιώντας τη μουσειοσκευή της Υ.Σ.Μ.Α. με τίτλο «Η ζωφόρος του Παρθενώνα».
Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε μέσα από συνδιδασκαλία και συνεργασία διαφορετικών ειδικοτήτων, αποδεικνύοντας έμπρακτα πως η γνώση γίνεται πιο ουσιαστική όταν συνδυάζεται με την τέχνη και τη δημιουργία. Οι φιλόλογοι κα Τσάπου και κα Ροδίτη, σε συνεργασία με τον εικαστικό κ. Πριστούρη, καθοδήγησαν τους μαθητές σε μια ξεχωριστή εκπαιδευτική εμπειρία που συνέδεσε την ιστορία, την αισθητική και τη χειροτεχνική έκφραση.
Αρχικά, προηγήθηκε θεωρητική προσέγγιση του θέματος στο μάθημα της Ιστορίας, με σύγχρονες διδακτικές πρακτικές και πλούσιο εποπτικό υλικό. Οι μαθητές γνώρισαν τη σημασία του Παρθενώνα, τη θέση της ζωφόρου στον ναό και τη σπουδαιότητά της ως κορυφαίου έργου της κλασικής τέχνης. Παράλληλα, συζητήθηκαν ζητήματα πολιτιστικής κληρονομιάς και διατήρησης των μνημείων.
Στη συνέχεια, ακολούθησε το εργαστηριακό μέρος του προγράμματος, το οποίο ενθουσίασε ιδιαίτερα τα παιδιά. Με τη βοήθεια πλαστικών καλουπιών, οι μαθητές δημιούργησαν αντίγραφα μορφών της ζωφόρου χρησιμοποιώντας γύψο. Αφού τα έργα στέγνωσαν και επεξεργάστηκαν κατάλληλα, εφαρμόστηκε χρυσή πατίνα, ώστε να αποδοθεί η αίσθηση της παλαιότητας και της ιστορικής φθοράς, προσδίδοντας στα αντίγραφα μια εντυπωσιακή καλλιτεχνική όψη.
Η δράση ολοκληρώθηκε με την έκθεση των έργων στο μουσείο του σχολείου, όπου μαθητές, εκπαιδευτικοί και επισκέπτες είχαν την ευκαιρία να θαυμάσουν από κοντά τις δημιουργίες των παιδιών. Τα εκθέματα ανέδειξαν όχι μόνο τη δημιουργικότητα και τη συνεργασία των μαθητών, αλλά και τον σεβασμό τους απέναντι στην πολιτιστική μας κληρονομιά.
Μέσα από αυτή την εμπειρία, οι μαθητές δεν γνώρισαν απλώς ένα σημαντικό κεφάλαιο της αρχαίας ελληνικής τέχνης· έγιναν οι ίδιοι μικροί δημιουργοί και «φύλακες» της ιστορίας, κατανοώντας πως ο πολιτισμός παραμένει ζωντανός όταν περνά από τη γνώση στη δράση και από τη θεωρία στη δημιουργία.
